《若干措施》要求，强化育人导向，发挥课程育人价值，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、体育美育教育、劳动实践教育中。以课程标准为依据，聚焦学生核心素养，各级教研机构指导教师发掘各门课程蕴含的德育元素和育人点，基于学科特点进行整体设计，将育人目标浸润在学生知识增长和能力发展的全过程，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力。严禁违反国家课程方案规定，随意调整、增减课程，挤占德育、体育、美育、劳动教育、科学实验和综合实践活动课时。

　　完善教学设计，综合分析课程标准、教材和学情，制订素养导向的学科教学方案和单元教学设计，体现“教—学—评”一体化。强化问题导向和情境创设，引导学生在实践中理解和运用所学知识，培养创新精神和实践能力。关注学生的个体差异，提供多样化的学习资源和自主探究的机会，激发学生的学习兴趣和内在动力。

　　提升课堂质效，打造“齐鲁好课堂”，改变传统的课堂教学方式和学生学习方式。尊重学生主体地位，注重情境式、启发式、互动式、探究式教学，引导学生主动思考、积极提问、合作交流，提升学生发现问题和解决问题的能力。开展差异化教学，加强个性化指导，满足学生多样化学习需求。实施“点亮课堂”行动，把课堂评价融入教学全过程，运用可视化思维工具全面收集学生学习信息，反馈目标达成情况，开展有证据的教学，提高教学的有效性。

来源：大众日报